我們對於一個人的情感，許多時候是基於記憶與當下互動所決定。如果當下的互動會導致記憶被改造成配合當下的情緒，久而久之我們對一個人的愛的記憶也會改變。

　　發表在美國心理科學協會期刊《臨床心理科學》（Clinical Psychological Science）的研究論文指出，隨著記憶日漸消退，我們依靠當下的想法來記住過去對他人的感覺，這也延伸到生活中的核心關係：父母。

　　研究的主要作者、南密西西比大學的研究員勞倫斯‧帕蒂斯（Lawrence Patihis）說：「我們在童年時期對父母的愛的記憶是自傳式記憶（autobiographical memory）中最寶貴的部分。然而，我們的研究結果表明，這些愛的記憶是能夠被改造與扭曲，這不是我們希望成真的事情。」帕蒂希解釋：「如果你改變目前對某人的想法，就可能連帶改變對他們的情感記憶，童年時期對母親的愛的記憶也會如此。」

　　在第一次實驗中，帕蒂斯與共同作者克里斯托巴爾‧克魯茲（Cristobal S. Cruz）和馬里奧‧埃雷拉（Mario E. Herrera）找來301名線上參與者，他們提示一組參與者寫出母親的正面特質，例如溫暖、慷慨、能幹或提供良好指導；另一組則被提示寫出母親缺乏的正面特質。

　　所有參與者先完成一份問卷，以評估他們目前對母親性格（如熱情和慷慨）的感受。接著再完成「對父母的愛的記憶問卷」（MLPQ），其中包含十項衡量參與者在不同年齡階段對母親的感受，例如「在一年級整個學年中，你有多長時間感覺自己對母親的愛？」和「在一年級整個學年中，你對母親的愛有多麼強烈？」，這份問卷同樣評估了參與者目前對母親的愛。

　　在第一次會談後的第二周和第四周，參與者再度完成這份問卷。結果表明，寫作提示影響了參與者目前的情感以及他們對愛的記憶。具體來說，相較於被提示寫出母親缺乏的正面特質的參與者，那些被提示寫出母親正面特質的參與者更容易回想起一年級、六年級和九年級時對母親的愛。在四周後的後續調查中，這些影響對一年級的記憶持續存在，但對六年級或九年級的記憶沒有影響。

　　研究還發現，寫作提示的影響不僅僅是參與者情緒變化的結果。在第二次實驗中，另外302名線上參與者重現了研究結果。重要的是，參與者在收到寫作提示以前，他們目前對母親的看法沒有不同，這表明寫作提示的影響並不是因為參與者預先存在的差異所造成。研究結果顯示，實驗開始時評估參與者目前對母親的愛的感受，在隨後八周的實驗操縱中被改變了。研究人員在實驗結束後的後續調查發現，寫作提示的影響力會逐漸減弱。

　　研究作者計畫擴大研究範圍，希望瞭解這些影響是否同樣發生在其他情緒與目標個體身上，以及人生中的成功經歷是否也會改變童年的情感記憶。此外，研究人員還想知道這些影響是否會影響一個人日後的行為。

　　帕蒂斯說：「這項研究的意義在於新的理解，如果我們選擇把注意力集中在負面消極方面，我們當下對這個人的想法將變得比較差，這可能會產生副作用：造成童年時期的美好記憶逐漸消退。我們想知道對父母重新進行廣泛的評估——也許在生活中，也許在治療中——是否將導致兩代人之間的衝突與隔閡，如果我們想預防這種微妙的記憶改造，就有必要去了解它。」

參考報導：MedicalXpress