環保議題總是沒人理，即使大家都知道它很重要，正負2℃掛嘴邊，被發達社會豢養的我們，吃有機農產品、隨手關燈、跟風世界地球日等等似乎已經是極限。《失控班！》是一部極佳的環境倡議電影，而它以一個資優班的渾沌及老師的自殺案作為開端，大幅提升觀眾對這類電影的接受度。

　　代課老師皮耶很快就感覺到這個班級不是普通難搞，身為資優生有人的志向卻顯得「很不優」，超商店員、搬運工等等勞力型工作居然能入得了這群自大資優生的眼，他們進度超前，人生沒有什麼其他努力的目標，而在師長的眼中這一切是多麼自然且必須。資優生與其他學生的衝突不斷上演，加大了學生們的裂痕，究竟應不應該能力分班一直都是教育界爭論的焦點，有人認為能力分班能讓老師更方便的教學，也不用因為顧及其中一部分學生的進度而影響到其他人，另一部分人認為一個班級就該有各種程度的學生，成績不是決定人生的唯一要件，在一個混合的班級，前段學生幫忙後段的學生才有一同進步的可能。

　　在《失控班！》中階級劃分十分明顯，資優班的班代能參與導師會議，活動流程也依他們的意願為主，他們仿若天之驕子，不論主客觀論，他們都是未來的人生勝利組，甚至會成為主宰社會的一份子，但他們卻顯得憤世嫉俗，他們是完全的悲觀主義者，世界在他們眼裡已經接近毀滅，而他們也不會有未來。

　　這個班級失控了嗎？本片前段的確會讓人如此認定，後來我們才知道，失控的是這個世界。片中穿插了許多天災、人禍以及殺戮的畫面，因為人類的欲求而死去的動物，牠們被人類豢養並為人類而死，一如世界豢養人類，而有段時間人類反過來豢養世界，今日卻逐漸接近崩潰邊緣。他們說他們錄下的這些畫面是世界殘酷的美，也許對比人類的惡，他們認為他們所錄下的是一場生前告別式影片，是世界的，也是自己的。

　　片中的學生們並沒有打算改變這個世界，他們學習一切可怕的事物，是為末世做準備，還是讓自己對這個世界的醜惡逐漸無感？那些往自己身上砸的疼痛以及被束縛的身軀彷彿是對這世界的贖罪，他們沒有其他事情可以做，價值觀近乎偏差，也許我們以為偏差，但就是極端的呈現。當那些極端環保、動保人士發表意見時也常引起論戰，人們都理解人類文明的生活方式有時幾近野蠻，我們以人為中心出發，逐漸發展出與其他動物、甚至整個環境的友善相處模式，但永遠都是不夠的，而這些擁抱他們認為的崇高價值的人們，終將推論出人類必須毀滅的結論。

　　皮耶老師自從跟蹤學生後，他房內蟲子的畫面變以近距離呈現，皮耶更易觀察到他們，配合劇情推展，將不安感升高，懸疑氣氛也更濃，另一方面也提示了倡議者的作為或多或少將影響其他人，就像我們看到那些串接的血腥畫面會感到不適，但因此更關心此議題甚而做出行動的人究竟有多少就不得而知了。

　　《失控班！》探討的議題並不新穎，但將教育制度與環保結合，並搭上近年備受關注的霸凌議題，詭異氣氛以及各式畫面的剪輯實驗性質濃厚，最終通向垃圾掩埋場，欲將人生埋葬的同時，也為世界敲響一聲警鐘。

電影資訊

《失控班！》（L'heure de la sortie）－Sébastien Marnier，2019[台灣]